Autor: Lucas Giovan Gomes Acosta

Resumo:

Este artigo tem por finalidade estabelecer uma aproximação entre o pensamento filosófico de Nietzsche e a educação, abordando, mais especificamente, o ensino de filosofia. O estudo visa configurar o pensamento de Nietzsche no campo educacional de maneira a demonstrar pontos de interlocução com algumas questões contemporâneas de educação. Nessa perspectiva, buscar-se-á recuperar alguns conceitos fundamentais para compreensão da configuração do conceito Vontade de Potência no pensamento de Nietzsche, a fim de se problematizar a possibilidade de um ensino de filosofia potencializador, ou melhor, um ensino de filosofia que propulsione a potencialização do educando. O procedimento adotado consiste em uma pesquisa bibliográfica, que tem como fio condutor o conceito de Vontade Potência como força pusional, inerente ao homem; de afirmação da multiplicidade da vida, de criação.

Abstract:

This article aims to establish a connection between Nietzsche philosophical thought and education, addressing, more specifically, the philosophy teaching. The study aims to set Nietzsche's thought in the educational field in order to demonstrate points of dialogue with some contemporary education issues. In this perspective, it will seek to regain some fundamental concepts for understanding the Will to Power concept configuration in Nietzsche's thought, in order to problematizing the possibility on potentializing philosophy teaching, or rather a philosophy teaching that propels the student empowerment. The procedure adopted consists of a bibliographical research that has as conducting wire the concept of the Will Power as a driving force, inherent in a man; of the affirmation of multiplicity of life, of creation.

ISSN: 2448-0657

DOI: https://doi.org/10.5902/2448065730473

Texto Completo: https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/30473

Palavras-Chave: Ensino de Filosofia; Vontade de Potência; Força pulsional; Vida; Criação