Autor: Lei Chen

Resumo:

Este estudo ilustra a integração da cultura tradicional chinesa na educação étnica, em regiões minoritárias. Utilizando um quadro de filosofia cultural, investiga como melhorar mecanismos educacionais e transformar filosofias educacionais podem impulsionar a preservação cultural e aumentar a qualidade educacional. Ao incorporar valores culturais tradicionais nos currículos e atividades escolares, a pesquisa destaca métodos efetivos para promover o desenvolvimento e preservação das culturas minoritárias. Usando uma abordagem de métodos mistos, este estudo realizou entrevistas qualitativas com educadores e partes interessadas na educação étnica, suplementadas por pesquisas quantitativas de alunos e educadores, em áreas minoritárias. Os achados sublinham a importância das práticas educativas culturalmente informadas, para enriquecer tanto as paisagens culturais como educacionais dessas regiões.

ISSN: 1980-539X

DOI: https://doi.org/10.1590/0101-3173.2024.v47.n6.e02400296

Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/transformacao/article/view/15879

Palavras-Chave: Excelente cultura tradicional chinesa, Educação Ética, Filosofia cultural, Prática de integração, Nacionalidade minoritária